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Voici une adresse Internet très utile pour s'amuser tout améliorant notre orientation spatiale.
Il s'agit d'un générateur de labyrinthe. Vous indiquez le nombre de cases verticales et horizontales et on vous conçoit un labyrinthe. Ce qui est merveilleux c'est qu'on l'ajuste au niveau de difficulté voulue. Ensuite on l'imprime !
http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=divers!jeux!labyrinthes
Votre enfant est distrait.
Fait des crises de colère sans que l’on comprenne pourquoi.
S’isole et refuse de participer.
A besoin de tout contrôler.
Se fatigue rapidement.
A des troubles de sommeil ou d’appétit.
Est irritable.
L’hyperactivité, l’autisme, les troubles de l’attention, les troubles anxieux, et de comportements reflètent un système nerveux plus vulnérable.
Soutenir le développement et le bon fonctionnement du système nerveux.
Pour permettre à votre enfant de mieux gérer l'espace, voici un exercice amusant.
Il s'agit, pour vous, de tracer un puzzle à l'intérieur d'une grille de points.
L'enfant doit ensuite reproduire exactement le même puzzle que vous.
Il est ensuite possible d'ajouter des traits de couleurs différentes pour compliquer l'exercice.
Voici une feuille d'exercice à télécharger :
http://www.themathlab.com/alltreasure/gameofdots/printdotsheet.htm
ou encore: générer votre propre feuille de points, de la grandeur voulue.
http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_points
CERVEAU POUR IMAGINER … EN LECTURE ET EN ÉCRITURE!
Pour vous inscrire :
responsable du Centre Dysphasia
(450) 724-3863
Adresse: 331 rue St-Georges
Laprairie, Québec
J5R 2M7
A ne pas manquer
CONFÉRENCES INTÉRESSANTES
· L’école et les élèves ayant des incapacités
En collaboration avec l’OPHQ, cette rencontre vise à : fournir des informations de bases et des stratégies pour faciliter l’intégration scolaire de votre enfant; à mieux comprendre la terminologie, la loi et le fonctionnement du milieu scolaire; à guider le parent dans ses démarches à réaliser pour l’entrée à l’école et à maximiser la portée du plan d’intervention en sachant comment se préparer.
· Les défis de l’organisation
Cette formation permettra de mettre en évidence l’importance de l’organisation à travers l’ensemble des activités quotidiennes. Une difficulté à ce niveau peut avoir un impact dans la capacité à tenir son environnement en ordre mais aussi à s’organiser dans ses mouvements, et à bien réussir ses productions graphiques. Des pistes d’intervention seront suggérées afin de favoriser un fonctionnement plus adéquat chez l’enfant dont l’organisation et la planification présentent un défi.· SEMO Montérégie et le marché du travail pour personne handicapée.
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responsable du Centre Dysphasia
(450) 724-3863
Adresse: 331 rue St-Georges
Laprairie, Québec
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Brain Gym
Bonjour à chacun
Lorsque l'on comprend ce qu'est la dyspraxie, nous comprenons pourquoi il est difficile de faire un beau coloriage ( sans dépasser... sans souiller la feuille...).
Voici quelques sites Internet permettant de colorier virtuellement. C'est normalisant et plus facile pour l'enfant dyspraxique. C'est une façon d'offrir du renforcement positif face à cet exercice difficile.
http://www.momes.net/coloriages/index.html
http://www.clubenfants.be
http://www.toupty.com/
http://www.coloriage.tv/
http://www.coloriage.info/
http://www.lesjeuxpourenfants.com
http://papunet.net/
Mme France Léger est ergothérapeute, spécialisée en dyspraxie. Elle est la co-auteur du livre Mon cerveau ne m'écoute pas. Comprendre et aider l'enfant dyspraxique. Elle travaille au centre de réadaptation de Sherbrooke et est enseignante à l'Université de Sherbrooke au programme d'ergothérapie.
Voici un article qu'elle a partagé avec les membres de l'association québécoise pour les enfants dyspraxiques, l'été dernier.
Idées d’activités intéressantes et amusantes pour l’été
ü Porter un bracelet ou un ruban au poignet pour l’aider à reconnaître sa main dominante
ü En auto, repérer la première lettre du prénom sur les enseignes ou affiches
ü En auto, repérer des choses à gauche ou à droite selon les indications qu’on lui donne
ü Faire un herbier
ü Dessiner ou écrire avec des craies de trottoirs
ü Tracer des lettres dans le carré de sable
ü Former des lettres ou des formes géométriques avec des bâtons de pop sicle
ü Étendre des vêtements sur la corde à linge
ü Insérer un ballon dans un filet à oignons et le suspendre. L’enfant peut le frapper avec ses mains ou un bâtons
ü Jeu de badminton avec une balloune
ü Écrire et envoyer des cartes postales, des lettres, des cartes d’invitation
ü Dans la cuisine, brasser un mélange à gâteau, casser des œufs, tartiner du pain, manipuler l’ouvre-boîte, utiliser l’essoreuse à salade, etc
ü Transporter des choses dans un cabaret
ü Pour les enfants qui ont des défenses tactiles, dormir dans un sac de couchage peut contribuer à augmenter le seuil de tolérance.
ü Varier les expériences sensorielles : marcher pieds nus sur différentes surfaces et textures, faire des roulades sur le gazon, jouer dans le sable, faire de la peinture digitale avec de la gelée aux fruits à demi-prise, utiliser des crayons à maquillage
ü En préparant un voyage, lire une carte routière, un globe terrestre ou un plan de ville
ü Écrire à l’ordinateur, correspondre par courriel
ü Jouer à différents jeux de cible : fléchettes de gazon, jeu de poches, ballon-panier, etc
ü Privilégier les activités sportives ou récréatives qui se pratiquent en individuel où le jeune a la possibilité d’évoluer à son propre rythme, par ex : jogging, vélo, randonnée pédestre, observations, canot de lac
ü Planifier le menu d’une fête, faire le budget et les achats, cuisiner les mets
ü Faire des recherches sur internet. Suggestions de sites pour le secondaire :
ü Les mille et un livres www.cndp.fr/1001livres/script
ü Poètes du Québec http://felix.cyberscol.qc.ca/lq/poetes.html
ü Sciences-fiction et fantaisies www.collectionscanada.ca/3/6/
ü Silence on court! http://soc.pmvp.ca
Bon été à tous!
France Léger , ergothérapeute
Bon, l'été arrive...
Je vais vous suggérer quelques activités, de temps à autre...
En voici une première; le bingo de fruits.
Voici l'adresse pour télécharger le fichier pdf
http://www.abcteach.com/free/b/binder1.pdf
Téléchargez le fichier pdf et imprimer sur feuilles cartonnées, en couleur
Vous avez les jetons à découper et les 10 cartes à jouer. Vous pouvez imprimer plusieurs feuilles de jetons.
Amusez-vous !
Connaissez-vous le Brain Gym ?
Adresses à consulter :
http://www.braingymfrance.org/BGF/
http://prevensectes.com/kinesiologie1.ht...
http://www.askinesio.com/brain.htm
Une merveilleuse conférence aura lieu à Sherbrooke le samedi 12 septembre 2009
La première partie de la journée sera une formation en Brain Gym et la seconde partie traitera de la métamorphose. Un lunch sera servi le midi. Vous aurez à ce moment, l.occasion d'échanger avec la conférencière et entre-vous.
J'ANNONCERAI LES DÉTAILS SUR CE BLOGUE BIENTÔT
Lors de cette conférence interactive, vous aurez l’occasion d’échanger avec une adulte dyspraxique. C’est une opportunité de réfléchir et de comprendre ce qu’implique « avoir des besoins particuliers ». Vous découvrirez des solutions simples et efficaces pour aider vos enfants à développer leur autonomie et rehausser leur estime personnelle.
Tout au long de notre vie, nous sommes en processus d'apprentissage. Mais il y a bien sûr une limite quant à la quantité d'information que le cerveau peut contenir. Mais si tout est bien classé, il sera plus facile de nous y retrouver! Faire en sorte que l'information s'intègre, afin que l'on puisse facilement y avoir accès, en passant par toutes les parties de notre cerveau. Les exercices sont très utiles pour les enfants souffrant de troubles déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, pour ceux ayant des troubles d’apprentissages, etc.
Date: 17 juin de 12h30 à 16h30
Conférencier: Conférencière: Nancy Boudreau, spécialiste en gymnastique cérébrale
Prix: 30$ pour les non-membres et 20$ pour les membres
Lieu: 540 rue King-Georges à Longueuil
responsable du Centre Dysphasia
(450) 724-3863
· Problème de motricité fine?
Qu’ont en commun ces enfants? Une mauvaise volonté, un manque de motivation ou de persévérance? Certainement pas. Ils ont tous des problèmes au niveau de leur motricité fine qui se manifestent différemment. Plus encore, bien que leurs difficultés fonctionnelles soient différentes, elles découlent toutes d’une même problématique ; soit d’une immaturité au niveau des préalables au bon développement de la motricité fine.
L’atelier présentera les préalables i nécessaires à l’épanouissement de toutes les habiletés de motricité fine de l’enfant (habillage, découpage, coloriage, écriture) ainsi que les activités et jeux à consolider ces préalables .
13 juin de 9h00 à 16h00
Conférencière: Tonya Di Stéphano, ergothérapeute
Prix: 80$ pour les non-membres et 70$ pour les membres
Lieu: 730 rue St-Jacques à Longueuil
responsable du Centre Dysphasia
(450) 724-3863
Horloge Tisk Task
Prix : $99.95
Pour commander au Québec, télécharger ce formulaire :
http://www.magie-mots.com/commander_pdf/1bc_general.pdf
Si votre enfant est dyspraxique, il a probablement des difficultés à vous expliquer comment il se sent selon les évenements. Bien souvent, il ne comprend pas comment il se sent...
Vous devez deviner et décortiquer avec lui ses sensations et ses émotions.
Voici un outil pour vous aider et surtout pour l'aider...
Affiche des émotions
Illustré par Nadia Berghella
Prix : $5.95
Année de parution : 2008
Téléchargez le bon de commande pour le Québec :
http://www.magie-mots.com/commander_pdf/1bc_general.pdf
Venez chercher des outils, de l'information ou discuter avec des professionnels oeuvrant auprès des enfants dysphasiques, TED, TDAH, dyspraxiques, dyslexiques,..... Venez voir les services disponibles.
C'est pour les parents, intervenants et autres professionnels
Plus de 50 exposants sur les lieux
et des conférences intéressantes.
Coût des conférences: 15$ pour les non-membres. Inscrivez une deuxième personne et obtenez votre conférence gratuite
Conférence 1: L’impact de la mémoire de travail en lecture et écriture
(9h30 à 12h00)
La mémoire de travail a pour fonction de maintenir temporairement une petite quantité d’information pendant la réalisation d’opérations cognitives plus ou moins complexes. Elle joue un rôle clé dans différentes activités de la vie quotidienne, comme le raisonnement, la compréhension du langage oral et écrit, l’apprentissage du vocabulaire ou encore la lecture, etc. Venez chercher des outils pour soutenir les enfants.
Animée par Carine Chartrand, psychologue à
Conférence 2: la motricité fine, une clé dans la réussite scolaire
(9h30 à 12h00)
Malgré beaucoup d'effort, Justin n'arrive pas à rester entre les lignes de son coloriage et finit souvent par le barbouiller et le déchirer. William est très maladroit pendant les activités de bricolage et ce, particulièrement lors du découpage. Alors, il a tendance à bouger sa langue hors de sa bouche. Venez chercher des outils pour aider tout enfant à développer ses habiletés.
Animée par Tonya Di Stefano, ergothérapeute , Essence en mouvement
Conférence 3: Vous n’imaginez pas tout ce que le neurofeedback peut faire pour vous!
(13h30 à 15h00)
En stimulant le cerveau, de la même façon que vous stimule le corps en faisant l’exercice physique, nous pouvons aider le cerveau à apprendre à mieux fonctionnerPrésentation du rôle thérapeutique du neurofeedback et de ses applications auprès d’enfants autistes ou ayant des troubles de langage ou un déficit de l’attention.
Animée par Anne-Marie Giroux, neurothérapeute, Institut Neurofeedback
Conférence 4: L'attention-concentration, outil indispensable à la réussite scolaire
Conférence 4: L'attention-concentration, outil indispensable à la réussite scolaire
(13h30 à 16h30)
Qu’est-ce que l’attention-concentration et comment aider son enfant à réussir son cheminement scolaire? Venez chercher des outils pour aider les enfants ayant des difficultés scolaires ou présentant un trouble déficitaire de l’attention.
Animée par Robert Darche , orthopédague des Services Éducatifs R.D.
Conférences gratuites:
Pédagoya: de 12h30 à 13h00
Technique de respiration efficace qui favorise la concentration, la relation et le bien-être chez l'enfant
Offert par France Hutchison, enseignante et coach éducationnel.
Conférence sur la stimulation des zones du cerveau et la capacité de l'alignement alpha-énergétique: le débloquage que cela favorise au cerveau et à tous les systèmes grâce à l’impulsion qu’il envoie au cerveau. 12h30 et 15h30 (gratuit)
Par François Forest A.E. (Alphaénergéticien)
Coût: 2$ par individu, 4$ par famille
gratuit pour les membres du Centre Dypshasia ou pour ceux inscrits aux conférences
(En vous inscrivant au conférence, vous devenez automatique membre du Centre Dysphasia, promotion limitée)
Date: 25 avril de 9h30 à 16h30
adresse: 1100 bl. Tashereau à
École polyvalente
Camp Tout Pour Réussir
Bienvenue ! Le camp de jour Tout Pour Réussir en collaboration avec l'équipe de Pedago.ca est fier de vous présenter sa toute première programmation en vue de l'été 2009 !
Chaque semaine, différentes thématiques seront abordées, en plus des jeux, de la plage, des invités surprises et plus encore !
Développer l'estime de soi des enfants de 9 à 12 ans et les préparer à l'adolescence et au secondaire en les aidant à réfléchir et trouver un équilibre dans tous les aspects de leur vie.
Cet objectif est atteint à l'aide de moniteurs et de programmes d'activités dynamiques et inspirants.
Le camp consiste en 7 semaines thématiques aux facettes de la vie des jeunes et remplies d'activités, d'interaction et de jeux qui favorisent le développement personnel.
Visitez ce site pour plus de détails: http://campdejour.net
Les exercices sont essentiels pour l’apprentissage de l’écriture, habileté qui inclut un aspect perceptif et un aspect moteur. Pour aider l’enfant dans son futur apprentissage de l’écriture, il est bon de l’encourager à faire des exercices comme, découper, dessiner, enfiler, manipuler de la pâte à modeler, etc.
Bien entendu, certains exercices doivent être servis à petites doses pour nos enfants dyspraxiques.
En voici quelques uns à faire avec votre enfant :
Exercice numéro 1
L’enfant trace des cercles dans l’air avec un bout de laine d’environ quarante centimètres de long. Il débute avec le bras droit et reprend avec le gauche, dans le sens des aiguilles d’une montre, puis dans l’autre sens. (Rien ne bouge, à part le bras). Il recommence l’exercice en tenant une balle dans la main.
Exercice numéro 2
L’enfant assemble des vis et des écrous.
Exercice numéro 1
L’enfant fait rouler le ballon autour de lui à l’aide de ses deux mains.
Exercice numéro 2
Avec le pouce de la même main, l’enfant touche l’une après l’autre l’extrémité de tous ses doigts. Il recommence avec l’autre main. Cet exercice doit être repris jusqu’à ce que l’enfant acquière de la vitesse.
Exercice numéro 1
L’enfant fabrique un collier en enfilant des macaronis.
Exercice numéro 2
L’enfant passe un élastique autour d’une petite boîte en faisant deux tours.
L'auteur Louise Doyon, enseignante et spécialiste de l’enfance, vous offre plus de 500 jeux simples et amusants conçus pour favoriser le développement psychomoteur de l’enfant en profitant de ses activités quotidiennes.
La musique est constituée de sons qui varient selon les rythmes et l’intensité et ils peuvent produire des effets bénéfiques ou néfastes sur nous; tout réside dans le choix. En effet, toute musique n’est pas bonne à écouter. Selon plusieurs recherches, le rock, le rock métal et le jazz comporteraient des rythmes et des vibrations sonores qui provoquent un affaiblissement général de tout le système musculaire du corps. De même, le volume doit être pris en considération, car à un niveau trop élevé, il fait baisser notre réserve d’énergie. Il faut donc se méfier aussi du volume de la musique que nous écoutons, si bonne soit-elle!
Les musiques qui sont recommandées sont principalement des musiques instrumentales (sans paroles), sacrées, méditative ou de relaxation ou encore certaines musiques du monde. Ces musiques comportent des vibrations sonores calmantes qui nous font ressentir un état d’apaisement et d’équilibre. Il existe aussi de multiples enregistrements de chants de la nature et divers enregistrements sonores thérapeutiques qui permettent de retrouver facilement une harmonie intérieure. Toutefois, je n’irais pas jusqu’à bannir totalement une musique dite « mauvaise » pour quelqu’un qui l’aime beaucoup car à tout plaisir on peut attribuer notre célèbre hormone du plaisir, l’endorphine, qui sera sécrétée pendant l’écoute!! Peut-être simplement privilégier les bonnes musiques pour les moments d’apprentissages, les devoirs, les moments de repos ou d’éveil (avant le coucher et au levé). Ce qui est important de savoir, c’est que les bons et les mauvais effets de la musique sont souvent plus importants pour des personnes présentant des difficultés de concentration et/ou d’apprentissage.
Pour ceux et celles qui voudraient en savoir plus sur les effets de la musique, voici des sources de documentation très intéressantes : Les secrets de la musique de l’âme de Patrice BERNHARDT (Edit.Imagine) et Les effets subtils de
Daphnée Rivard
Professeure de piano et de danse
La musicothérapie est un mode d’intervention qui utilise les composantes de la musique ( rythme, mélodie, harmonie, style, etc…) afin d’améliorer ou de maintenir le bien-être physique et psychologique de l’individu. La musicothérapie fait appel à la sensibilité et à la créativité de ce même individu. En prenant appui sur le non verbal, elle offre une variété de modalités d’expression.
Ce qui rend ce mode d’expression intéressant pour l’enfant dyspraxique est qu’il s’adresse particulièrement à des gens atteints de troubles cognitifs, des troubles du langage et de la communication ainsi que des troubles d’apprentissage. La musicothérapie favorise le développement de l’estime de soi en suscitant l’expression de soi et la créativité. Elle améliore les capacités de communication, de conscience de soi et de socialisation. Elle permet d’acquérir une plus grande autonomie et stimule le développement psychomoteur et cognitif.
Le musicothérapeute est un professionnel ayant reçu une formation universitaire reconnue par l’Association de musicothérapie du Canada (AMC).
Bien sûr, il est idéal de confier votre enfant à ce professionnel pour retrouver tous les bénéfices escomptés. Par contre pour des raisons bien réalistes allant de la disponibilité de ces professionnels jusqu’aux coûts élevés de ce type de thérapie, il peut être impossible de soumettre votre enfant à la musicothérapie professionnelle. Une avenue de rechange, intéressante, est d’inscrire votre enfant à des cours privés de chant ou de musique ( piano, guitare, flûte, etc…). Il devient alors important de choisir un enseignant qui s’investira à comprendre ce qu’est la dyspraxie. Personnellement, vivons une belle expérience musicale avec notre jeune fille dyspraxique en ayant choisi une étudiante en musique, jeune et dynamique qui vient à la maison pour offrir des cours de piano adaptés aux difficultés de notre enfant.
De plus, un atout indéniable est le lien réputé de la musique et des mathématiques. Ce mariage des arts et des sciences amène indéniablement une meilleure compréhension des mathématiques. La beauté de ce phénomène est que les bienfaits apparaissent de façon tout à fait automatique. Votre enfant développera plus de facilité en mathématiques, sans même en être conscient.
Saviez-vous que Einstein, qui souffrait du syndrome d’Asperger, présentait des composantes dyspraxiques? Il éprouvait une grande facilité à jouer du violon !
Alors, en avant la musique !!
